Răsfoiești arhiva pentru psihoo.ro Archives | Psihoo.

Asociatia Culturala Macondo: De la YouTube la marele ecran!

11/10/2014 în dezvoltare personala, film, film psihologic, la psiholog, parenting, recomandat, stiri psi

asociatia culturala macondo cinema-eduAsociatia Culturala Macondo: De la YouTube la marele ecran!

Cinema-Edu, cel mai mare proiect de educație cinematografică, realizat de Asociatia Culturala Macondo şi destinat liceenilor, va ajunge în lunile octombrie și noiembrie în șase orașe din țară: Ploiești(21-23 octombrie, Club Cinema Twins), Craiova (28-30 octombrie, Biblioteca Județeană Alexandru și Aristia Aman), Mediaș (4-6 noiembrie), Târgu Mureș (11-13 noiembrie, cinema Arta), Iernut (14 noiembrie) și Roman (25-27 noiembrie).

Liceenii iau pauză de la blockbustere și sunt invitați de Asociatia Culturala Macondo să urmărească trei filme de artă, pe marginea cărora vor avea oportunitatea să dezbata împreună cu invitați speciali. Cinema-edu îi invită să vadă cum e viața în cea mai mare groapă de gunoi din lume, în documentarul Wasteland (r. Lucy Walker), ce se petrece într-un tărâm imaginar apocaliptic în Beasts of the Southern Wild (r. Benh Zeitlin) și cum trece peste problemele de comunicare un adolescent italian în Io e Te în regia cunoscutului regizor Bernardo Bertolucci.

Citește și restul acestei intrări →

Cinema-Edu: punct si de la capat

26/06/2014 în film, la psiholog, psihologia copilului, recomandat, stiri psi

Cinema-Edu Asociatia Macondo AltfelProiectul Cinema-Edu aduce limbajul artistic al cinematografiei în vocabularul fiecărui
liceean. Arta vizuală este un instrument de bază pentru o educație complexă și
le oferă tinerilor curajul de a-și forma propriile convingeri și de a le
susține în public. Pe parcursul a 6 luni de proiecții elevii învață să
aprecieze filmele de artă și mai ales, să înțeleagă formele sale de vizionare. An
de an, Cinema-Edu s-a dezvoltat și s-a extins în mai multe orașe din România,
devenind astfel un proiect binecunoscut de profesori și liceeni.  În ediția a IV-a, Cinema-Edu a  reușit  ca în 6
luni să adune peste 11.000 de participanți dintr-un total de 80 de licee, din 13 orașe.

Citește și restul acestei intrări →

de psihoo

Luigi Zoja – Conferinta publica “Mitul cresterii nelimitate. O psihologie a arogantei si a pedepsei”

06/06/2014 în la psiholog, psiholog, psihologie, psihologie sociala, psihoterapie, recomandat, stiri psi

Conferinta publica sustinuta de psihanalistul jungian Luigi Zoja
“Mitul cresterii nelimitate. O psihologie a arogantei si a pedepsei”
Joi 12 iunie, orele 19.00, la Sala Studio a Universitatii “Spiru Haret”

luigi zoja istoria aroganteiEditura Herald anunţă publicului apariţia unui volum ce cartografiază dezvoltarea civilizaţiei europene: Istoria aroganţei de Luigi Zoja. Lansarea pe piaţă a cărţii beneficiază de prezenţa la Bucureşti a autorului, care va susţine conferinţa publică intitulată Mitul creşterii nelimitate. O psihologie a aroganţei şi a pedepsei. Tematica acestei conferinţe se regăseşte pe larg în cartea Istoria aroganţei. Psihologia şi limitele dezvoltării, publicată de Editura Herald, în colecţia “Jungiana”. Evenimentul se adresează specialiştilor din domeniul psihologiei, psihoterapiei, psihanalizei şi antropologiei, dar şi publicului larg interesat de marile teme psihologice şi economice ale epocii noastre!

Invitatii

Matei Georgescu, psihanalist
Iulia Feordeanu, psiholog, preşedinta a Asociaţiei Sol Mentis
Gabriela Deniz, psiholog, coordonatoarea colectiei Jungiana, Editura Herald

Cartea

Istoria aroganţei tratează viaţa modernă – o luptă continuă cu noi înşine în încercarea de a depăşi fiecare limită cunoscută, până şi moartea. Când a început această cursă către creşterea nelimitată? Putem tempera excesele civilizaţiei noastre fără a privi în interiorul nostru, fără ajutorul psihologiei? Nici o cultură nu se poate rupe de originile sale. Zeii au fost alungaţi din Olimp, însă în urma lor miturile ne ghidează din inconştient: încă sunt prezente în noi trăiri arhaice, limita, aroganţa, excesul, vina etc.

Detalii despre carte se găsesc AICI.

luigi zoja editura herald Citește și restul acestei intrări →

de psihoo

Liceenii creeaza. Cinema-Edu proiecteaza

04/06/2014 în dezvoltare personala, film, film psihologic, la psiholog, psihologia copilului, psihologie sociala, recomandat, stiri psi

Cinema-Edu împreună cu echipa de film a liceului Lazăr (LCA-LIGHTS! CAMERA! ACTION – Lazăr Cinema Army) invită liceenii să călătorească în lumea filmelor ALTFEL. Cinema-Edu este cel mai extins proiect de educaţie cinematografică şi socială din ţară, care a ajuns la ediţia a IV-a. An de an, sunt prezentate cele mai reuşite filme europene, însoţite de discuţii inedite alături de invitaţi speciali din domeniul cinematografiei şi nu numai. Iată, că acum se vor viziona cele mai bune scurtmetraje realizate de liceeni pentru liceeni.

cinema-edu macondo ncrr

Ne vedem la…
Acum că mediile sunt încheiate şi grijile s-au evaporat, tinerii liceeni sunt aşteptaţi pe 12 iunie, de la ora 18.30, la Noul Cinematograf al Regizorului Român la o porţie de râs şi de suspans.

Citește și restul acestei intrări →

de psihoo

Ziua Tacerii: 11 aprilie – ziua impotriva hartuirii in scoli

11/04/2014 în la psiholog, psiholog, psihologia copilului, psihologie sociala, recomandat, stiri psi

ziua tacerii bully psihoterapieZiua Tacerii

Adică? Fenomenul de bullying în şcoli (intimidarea, hărţuirea sau chiar molestarea elevilor de colegi) a fost declarat intolerabil odată cu stabilirea, prima dată în 1996, a datei de 11 aprilie a fiecărui an ca Ziua Tacerii. Decizia a fost luată pentru a sublinia impactul bullying-ului asupra elevilor sau studenţilor gay, lesbiene, bisexuali sau transsexuali (LGBT).

Fenomenul de bullying este luat foarte serios în Statele Unite, discuţii, conferinţe şi evenimente nenumărate fiind organizate în ultimii ani, la diferite nivele: şcolar, ştiinţific, social şi psihoterapeutic. Citește și restul acestei intrări →

Factorii psiho-emotionali si inima

02/04/2014 în dezvoltare personala, psiholog, psihologie, psihoterapie, recomandat

sa_1396259111inima_poze_54300x225Factorii psiho-emotionali au un rol foarte important in declansarea bolilor de inima. In acest sens se poate preciza ca bataile inimii constituie un proces in mare masura autonom, care se sustrage interventiei voluntare daca nu exista un anumit antrenament in acest sens (de exemplu biofeedback). Acest ritm sinusoidal este expresia unor norme stricte din corp.

Ritmul inimii se aseamana ritmului respirator, numai ca acesta din urma poate fi considerabil modificat prin intentie voluntara. Bataile inimii formeaza un ritm armonios, strict ordonat. In cazul asa-numitelor tulburari de ritm cardiac, (de exemplu in cazul extrasistolelor) cand inima se poticneste sau se grabeste, se intrezareste o bresa intervenita in ordinea interioara, respectiv o deviere de la echilibrul normal. Multe dintre expresiile verbale legate de inima sunt in legatura cu situatiile emotionale.

Citește și restul acestei intrări →

Agresivitatea la copii

29/03/2014 în psihologia copilului, recomandat

agresivitatea la copii psiholog bun bucurestiAgresivitatea la copii… Copiii adesea se bruschează, se lovesc, țipă… Cât de îngrijorați ar trebui să fie părinții și profesorii?

Un anumit grad de agresivitate face parte din dezvoltarea normală a oricărui copil – este o reacție des întâlnită în situațiile frustrante, când copilul nu știe cum să își exprime emoțiile sau când nu poate obține ceea ce își dorește. Important este ca adulții care se îngrijesc de educarea acestor copii să intervină din timp pentru a preveni agravarea acestor comportamente.

Ce puteți face?

  • Să oferiți copilului un model de exprimare calmă, dar fermă (asertivă), a propriilor emoții și dorințe. Chiar dacă agresivitatea, ca reacție impulsivă, ține într-o oarecare măsură de  temperament, mare parte din comportamentele agresive sunt învățate. Evitați, pe cât posibil, expunerea la modele nesănătoase din anturaj sau de la televizor.
  • Ajutați copilul să își identifice și să își gestioneze emoțiile negative. Explicați-i că atunci când este furios sau frustrat, trebuie mai întâi să se calmeze (ex: ieșind din situație, numărând până la 10, fredonând un cântecel) și mai apoi să acționeze.
  • Discutați cu copilul despre motivul pentru care este greșită o reacție agresivă, oferiți alternative pașnice.

Citește și restul acestei intrări →

de psihoo

Azi e Ziua Mondiala a Sindromului Down

21/03/2014 în psihologia copilului, psihologie sociala, recomandat, stiri psi

ziua mondiala a sindromului downAstăzi este Ziua Mondială a Sindromului Down, a IX-a ediţie, o zi de conştientizare a nevoilor şi a trăsăturilor de personalitate ale copiilor din întreaga lume care prezintă această particularitate.

De la an la an s-a mers tot mai departe pe scala acestei conştientizări, spune Asociaţia Down Syndrome International, care organizează anual această zi. Cu toate acestea mai sunt încă multe de făcut cât priveşte conştientizarea a ce înseamnă sindromul Down, a ce înseamnă să ai acest sindrom şi a felului în care persoanele cu sindrom Down pot juca un rol vital în vieţile şi în comunităţile noastre.

Tema Zilei Mondiale a Sindromului Down 2014 este “Sănătate şi stare de bine – Acces şi egalitate pentru toţi”. Se afirmă astfel dreptul persoanelor cu sindrom Down la resursele de sănătate, la egalitate cu celelalte persoane, fără discriminare şi cu o identificare adecvată a nevoilor specifice de sănătate pentru fiecare. Se subliniază astfel următoarele idei: Citește și restul acestei intrări →

Hipoacuzia: scaderea acuitatii auditive, slabirea auzului

17/03/2014 în psihologie, psihologie sociala, recomandat

sa_1394800207liliPierderea auditivă afectează aproximativ 10% din populaţia globului. Hipoacuzia poate apărea indiferent de vârstă.Ea reprezintă diminuarea acuitaţii auditive (cu cel mult 20 decibeli). Atunci când acuitatea auditivă este diminuata foarte mult sau dispare complet, vorbim de surditate.Surditatea reprezintă urmarea unui deficit funcţional sau organic instalat la nivelul unuia dintre segmentele aparatului auditiv. Ea nu are efect defavorabil asupra dezvoltării psiho-fizice a persoanei, prin ea însăşi, ci prin neînsuşirea limbajului ca mijloc de comunicare şi instrument operaţional pe plan conceptual. Gradul pierderii auzului este stabilit cu ajutorul audiometriei tonale. In funcţie de acesta, hipoacuzia este clasificată in patru categorii: usoară, moderată, severă şi profundă, fiecare corespunzând unui grad diferit de pierdere tonala si având repercursiuni diferite asupra învaţarii limbajului la copil. Auzul este indispensabil copiilor pentru dezvoltarea armonioasă a limbajului. Prin urmare, hipoacuzia, in funcţie de gradul pierderii auditive, va perturba mai mult sau mai puţin comunicarea si gradul de dezvoltare a limbajului, precum si
integrarea socială a acestuia.

Hipoacuzie usoară: reprezintă imposibilitatea de a auzi sunetele de intensitate mica (ex. şoaptele, foşnetul frunzelor), precum şi dificultatea întelegerii vorbirii în medii zgomotoase.

Citește și restul acestei intrări →

Reactia alergica

13/03/2014 în psihologie, psihoterapie, recomandat

sa_1394711031reactia alergicaA fost odata o mama profund ingrijorata care nu mai stia ce sa faca pentru rezolvarea problemelor legate de singurul copil pe care-l avea. Ceea ce o speria pe mama era reactia alergica a copilului. La ce?… nu stia cu siguranta. In ultima vreme insa mama si-a dedicat mult timp pentru a afla cauza bolii de la mai multi medici alergologi, care din nefericire nu au putut sa puna un diagnostic clar. Intr-un final, medicii au considerat ca aceasta alergie avea la baza o cauza nervoasa. Asa ca intr-o buna zi, dupa mai multe nopti nedormite, mama a sosit in cabinetul de psihoterapie. Dupa evaluarea initiala, ambii parinti si copilul au agreat sa dedice mai multe sesiuni de terapie de cuplu si familie pentru solutionarea problemei alergiei.

Pe masura ce am ajuns sa ne cunoastem mai bine, parintii au mentionat ca le sunt intr-un fel recunoscatori bunicilor materni care au grija de copil atat timp cat ei sunt ocupati cu munca (in ultima vreme din ce in ce mai des) dar pe de alta parte simt ca acestia sunt cateodata prea implicati si creaza reguli prea diferite de ale lor. Astfel rolurile in familie pareau sa fie destul de difuze si asta genera tot mai adesea frustrari, ce in ultima vreme au inceput sa afecteze si relatia lor de cuplu. Nesiguranta si suspiciunile reciproce au inceput sa genereze tensiuni intre cei doi parinti care au inceput sa aibe si mai putin timp pentru cel mic (desi l-au dus in mod constant la medic).

Citește și restul acestei intrări →

Sari la bara de unelte